La ética personal

LA ÉTICA PERSONAL

NOMBRE:

Ricardo Solís Solís

GRUPO: 01

SEDE:

UGM Rectoría Norte, Campus Poza Rica

TUTORA:

María del Carmen Navarro Gaona

Introducción

Este ensayo; la ética personal, abarcará algunos aspectos del tema así como reflexiones e innovaciones centrados en el plagio, la comprensión enseñada y la ética en el genero humano.

El próposito de este ensayo es comprender y tratar de solucionar algunos de los problemas que se presentan cuando no se representa adecuadamente la ética en ambitos familiares, profesional e investigativo para promover la conciencia ética.

Primeramente vamos a entrar en algunas definiciones de las palabras que se desarrollaran en este ensayo y que son tan importantes en la ética personal:

1.- Plagio: Deriva del latín plagiārius, "secuestrador", equivalente a plagium, "secuestro", que contiene el latín plaga ("trampa", "red"), basada en la raíz indoeuropea *-plak, "tejer" (véase, por ejemplo, engriego: plekein; latín: plectere, en donde ambos significan "tejer"). (1)

2.- La enseñanza es una actividad realizada conjuntamente mediante la interacción de 3 elementos: un profesor o docente, uno o varios alumnos o discentes y el objeto de conocimiento.

Según la concepción enciclopedista, el docente transmite sus conocimientos al o a los alumnos a través de diversos medios, técnicas y herramientas de apoyo; siendo él, la fuente del conocimiento, y el alumnoun simple receptor ilimitado del mismo. El aprendizaje es un proceso bioquímico. (2)

3.- Comprensión: en su sentido más común y tradicional se considera como facultad de pensar; el cómo y el dónde se produce el pensamiento como capacidad de leer el interior de la realidad de las cosas y, por tanto, de comprenderlas mediante conceptos adecuados a la realidad de ellas.

Es la facultad de discernir cómo se relacionan entre sí las partes o aspectos de un asunto y de ver la cuestión en su totalidad, no solo los hechos aislados. El verbo raíz hebreo bin tiene el significado básico de “separar” o “distinguir”, y a menudo se traduce “entender” o “discernir”. Lo mismo sucede con el término griego sy‧ní‧ē‧mi. (3)

4.- Etíca: La ética es una rama de la filosofía que abarca el estudio de la moral, la virtud, el deber, la felicidad y el buen vivir.1

La palabra ética proviene del latín ethĭcus, y este del griego ἠθικός, o transcrito a nuestro alfabeto, "êthicos". Es preciso diferenciar al "êthos", que significa "carácter" del "ethos", que significa "costumbre", pues "ética" se sigue de aquel sentido, y no es éste2 Desconocer tal diferencia deriva en la confusión de "ética" y "moral", pues esta última nace de la voz latina "mos", que significa costumbre, es decir, lo mismo que "ethos". Si bien algunos sostienen la equivalencia de ambas doctrinas en lo que a su objeto respecta, es crucial saber que se fundamentan en conceptos muy distintos.

La ética estudia qué es lo moral, cómo se justifica racionalmente un sistema moral, y cómo se ha de aplicar posteriormente a los distintos ámbitos de la vida personal y social. En la vida cotidiana constituye una reflexión sobre el hecho moral, busca las razones que justifican la utilización de un sistema moral u otro. (4)

Desarrollo

El plagio es muy común entre la gente que lo desconoce o que no le importa, pero es importante entender que el plagio no se debería hacer pues se ganan créditos y méritos que no son verdaderos y el autentico autor es olvidado o no obtiene lo que originalmente debió ser suyo.

Esto podría venir desde la familia, este acto puede pasar desapercibido o bien no ser necesaria la mención de los autores, pero sí desde casa no se nos enseña a hacer las debidas menciones, podemos crecer con ese error.

En la vida profesional de cualquier persona debidamente preparada, es importante no utilice el plagio, ya que en esta ocasión hay que dejar en claro que es ilegal y el autor puede llegar a proceder a demandar.

Aunque no exista una demanda como tal, si se descubre por terceras personas, estas pueden ver de mala manera esas actos plagiadores, y depende el caso, se puede desacreditor o incluso no ser tomado en cuenta por esos actos.

Desde el lado investigativo, un plagio puede provocar una mala interpretación del verdadero punto que se quiere dar a conocer, es por eso que aunque sí se haga una mención del autor, también hay que dar un analisis o reflexion justificando las menciones.

Por otro lado y como segundo punto, tenemos lo que es enseñar la comprensión, esto es importante ya que con los tiempos que corren (2011) estamos avanzando en muchas areas a pasos agigantados, vivimos día a día y dejamos aún lado una autentica comprensión de lo que vivimos y como vivimos.

Hay que diferencias que no es lo mismo tener conocimientos a realmente tener una comprensión. Por ejemplo un niño llorando, a simple vista y con conocimientos, sabemos que está llorando pues caen lágrimas de sus ojos y sus facciones muestran tristeza. Sin embargo, si queremos tener una comprensión, sería importante llegar más allá de un conocimiento a simple vista y empezar a preguntarnos por que está así y que soluciones puede tener.

Desde el lado profesional, hay que darnos cuenta que esto conlleva a más aspectos como lo son tener amplia interpretación del area y ética para saber hacía donde llevar esas comprensiones y no vayan mal encaminadas. Ya que es desición de cada quien por donde llevar sus conocimientos, sin embargo con una ética y comprensión adecuada, se pueden hacer actividades profesionales de buena forma.

En el lado investigativo, se debe interpretar a la comprensión como el resultado de analizado de la información obtenida en una investigación, también hay que tomar en cuenta que el investigador y lector de la investigación, pueden obtener diferentes comprensiones, ya que no es lo mismo una conclusión que una comprensión.

Por último tema tenemos a la ética del género humano, de acuerdo a Rojas Soriano, Raúl, Formación de investigadores educativos (5), indica que “la concepción compleja del género humano comprende la tríada individuo – sociedad – especie.”

Individuo, sociedad y especie se complementan entre sí, ya que como individuos pensamos de forma distinta a toda una sociedad, pero como sociedad, debemos tener un pensamiento en común que nos familiarice y nos mantenga en conjunto como sociedad que es, y al final todos somos de la misma especie, tenemos el mismo sistema reproductor. No nos diferenciamos en ese sentido a pesar de ser individuos y/o sociedades diferentes.

En la familia se puede notar la ética como una sociedad, cada quien, cumple ciertas funciones que así logran complementar los deseos como individuos que en conjunto, satisfacen a esa sociedad.

Como profesionales, la ética nos ocupa como desde una perspectiva de condición humana, ya que se debe poner en practica lo aprendido en sociedad con conocimientos estudiados en el ambito profesional que corresponde.

Como investigadores, es importante la ética de genero humano ya que esos estudios implican comprender diferentes perspectivas como especie que somos, si no se respeta esa ética, los alcances no serían los adecuados para respetar la triada individuo-sociedad-especie.

Conclusión

De acuerdo a las perspectivas analizadas en este ensayo, nos damos cuenta que los problemas en la ética existen, el plagio es uno de ellos, es un problema díficil de resolver, pero que se podría dando a los alumnos o investigadores justificaciones suficientes para que no cometan el plagio.

Una forma puede ser dando ejemplos plagios con causas y consecuencias. A su vez que los maestros estén preparados para dar suficiente material al alumno y que este pueda evidenciar sus fuentes/autores para no cometer plagio.

Enseñar a comprender puede ser algo díficil, pero se puede resolver con detenimiento y apoyo al alumno para que el pueda desarrollar de una manera adecuada su comprensión.

La ética de género humano es un asunto que nos debe interesar a todos, ya que con esta se pueden tomar suficientes cambios que pueden lograr una transición a este presente y futuro.

Referencias APA

1.- Plagio. Recuperado el 19 de febrero del 2011 de http://es.wikipedia.org/wiki/Plagio

2.- Enseñanza. Recuperado el 19 de febrero del 2011 de http://es.wikipedia.org/wiki/Ense%C3%B1anza

3.- Comprensión. Recuperado el 19 de febrero del 2011 de http://es.wikipedia.org/wiki/Comprensi%C3%B3n

4.- Ética. Recuperado el 19 de febrero del 2011 de http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%89tica

5.- Morín, Edgar. (1999) Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. UNESCO, Librería El Correo de la UNESCO.